2022年12月6日晚上，思政中心召开线上教研活动，教研主题是“教师如何呈现良好的视觉形象和听觉形象？”，会议由赵姗姗老师主持。
首先，赵姗姗老师指出，教师一走进教室，首先映入学生眼帘的是教师的形象。对于充满感性的大学生来说，教师给他们的第一视觉往往最为重要也是最为直接的。教师的视觉形象虽然不是教学的内容，但它可以影响授课的质量。教师适当的发型与大方得体的衣着能够展现教师良好的精神风貌。教师的言谈举止、动作表情都将深刻地影响着学生的注意力。
紧接着，大家进行了热烈的讨论。大家一致认为：一、教师应根据自己的年龄、体型和脸型选择衣着，力争做到扬长避短，与文化知识的品位、气质相一致，使学生感到精神振奋，展现出富有亲和力的为人师表的形象。二、教师的服装款式要大众化，要以大方庄重为基调。朴素、整洁、庄重、时尚是体现教师穿着审美观的一个原则。三、教师要注意调整自己某些下意识的不自然动作、表情、语言习惯等。四、美好的声音形象不仅可以给学生以听觉的美感,其语调、节奏、音色等的细微变化还能激活学生对语言的理解力。五、把情绪纳入意识的层面，并使情绪走上期待表达的路途时,使学生在教师声音字眼的跳跃中形成一个独特的语境,使教学的理性活动在“言传声教”中被学生的知觉深层接受。
最后，董志鸿老师作总结发言。她指出，讲台即舞台，是扬美之处。教师的精神面貌如何，直接影响着教室周围的环境，影响着学生的情绪。得体的服装、充满美感的语言，能给学生以一种亲切、一种轻松和一种愉悦。学生长时间地受到教师良好的视觉形象与声音形象的熏陶，有利于形成健全的人格与积极进取的性格。
